Escala de Desarrollo Infantil – EDI (0 a 2 años)

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EDI



(Esgotado)

Escala de Desarrollo Infantil – (0 a 2 años)

En los primeros años de vida del niño es cuando ocurren avances importantes en las adquisiciones motoras, cognitivas, de lenguaje y sociales. Las adquisiciones neuropsicológicas en esta fase ayudan en la comprensión del desarrollo del niño, una vez que este periodo es marcado como fase crítica.

Identificar los factores de riesgo neurológico es un proceso complejo, principalmente en los primeros meses de vida, donde la variabilidad del comportamiento, tono muscular, actividad postural y habilidades funcionales son comunes. Para la identificación de las alteraciones del desarrollo motor de niños, hay instrumentos estandarizados, entre ellos, la Escala de Desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia, de Brunet y Lezine, que evalúa niños de 0 a 24 meses de edad, se caracteriza por su aplicación simple y rápida y su corrección es inmediata, alcanzando en el cálculo un cociente de desarrollo especifico y global, reduciendo al máximo la influencia del examinador debido al orden de los tests.

Las actualizaciones y modificaciones de la escala surgieron por la necesidad que el contexto actual exige, como: material de fácil aplicación; sistema de registro de datos informatizados; elaboración de un protocolo para registro de los datos; variables cuantitativas, clasificación de los datos encontrados; perfil neuropsicomotor, elaboración de un manual de aplicación y orientación de los tests neuropsicomotores y material pedagógico para la aplicación. Tales factores posibilitan una mayor aproximación con la práctica clínica, permitiendo la verificación cualitativa y cuantitativa del desarrollo infantil, sensible a desvíos de desarrollo.

Ficha Tecnica

Manual de Desarrollo Infantil – ESCALA EDI

En este capítulo estudiaremos el Desarrollo Infantil en diferentes etapas evolutivas, abordando la ontogénesis. Serán vistos los periodos de desarrollo, consideraciones generales, algunas definiciones, padrones de desarrollo en el aspecto motor, en la motricidad fina y lenguaje, así como las principales etapas evolutivas y sus características (neonato, lactante, pre-escolar y escolar).

Indicación:

Lactantes y grupos especiales.

Categorías:

LLenguaje / Coordinación óculo-motriz / Social / Postura

Profesionales:

Psicólogos, Médicos, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales y Fonoaudiólogos.p>

Kit de Evaluación Neuropsicomotora

El kit EDI comprende un conjunto de pruebas diversificadas y de dificultad graduada (de 0 a 2 años – lactante), conduciendo a una exploración minuciosa de diferentes áreas del desarrollo (óculo-motriz, lenguaje, postura y social)

Para bajar la ficha de evaluación EDI, clic aquí.

Libro

Desarrollo Neuropsicomotor del Lactante a la Educación Primaria


El desarrollo humano es complejo y se encuentra influenciado por una serie de factores, incluyendo los aspectos físico, neurológico, psicosocial y motor. Los cambios físicos, neurológicos, en la capacidad sensorial y en las habilidades motoras son considerados etapas del desarrollo y pueden influenciar en otros aspectos. Ejemplos: un niño con pérdida auditiva puede presentar un déficit importante en el aprendizaje escolar; otros con problemas en el peso (obesidad Infantil) presentan alteraciones en el comportamiento emocional, físico y motor.

Artículos, Tesis y Disertacionescompletos en periódicos

2012:

SILVA, C. A.; CAON, G.; ROSA NETO, F.; BRUSAMARELO, S.. Fatores de risco neuropsicomotor em lactentes com histórico de prematuridade. Pediatria Moderna, v. 48, p. 65-72, 2012. Visualizar

SOUZA, Edifrance Sá de; MAGALHÃES, Lívia de Castro. Motor and functional development in infants born preterm and full term: influence of biological and environmental risk factors. Revista Paulista de Pediatria, Belo Horizonte, p.462-470, 25 jun. 2012. Visualizar

SOUZA, J. M.; BRUSAMARELO, S.; SILVA, C. A.; CAMPOS, F. C. G.; ROSA NETO, F.. Desenvolvimento Neuropsicomotor de lactentes de creches de Florianópolis - SC. Pediatria Moderna, v. 48, p. 223-228, 2012. Visualizar

CUSTODIO, Zaira Aparecida de Oliveira; CREPALDI, Maria Aparecida e CRUZ, Roberto Moraes. Desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo avaliado pelo teste de Denver-II: revisão da produção científica brasileira. Psicologia: Reflexão e Crítica, vol.25, n.2, p.400-406, 2012. Visualizar

OLIVEIRA, Luddi Luiz de et al. Desenvolvimento infantil: concordância entre a caderneta de saúde da criança e o manual para vigilância do desenvolvimento infantil. Revista paulista de pediatria, vol.30, n.4, 2012. Visualizar

SOUZA, Edifrance Sá de e MAGALHAES, Lívia de Castro. Desenvolvimento motor e funcional em crianças nascidas pré-termo e a termo: influência de fatores de risco biológico e ambiental. Revista paulista de pediatria, vol.30, n.4, 2012. Visualizar

BRADSHAW, Catherine P.; WAASDORP, Tracy E.; LEAF, Philip J.. Effects of School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports on Child Behavior Problems. Pediatrics - Official Journal Of The American Academy Of Pediatrics, Usa, p. e1136-e1145. 15 out. 2012. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2013. Visualizar

SMITS-ENGELSMAN, Bouwien; HILL, Elisabeth L.. The Relationship Between Motor Coordination and Intelligence Across the IQ Range. Pediatrics - Official Journal Of The American Academy Of Pediatrics, Usa, p. e950-e956. 17 set. 2012. Disponível em: . Acesso em: 22 mar. 2013. Visualizar

COLLETT, Brent R. et al. Development at Age 36 Months in Children With Deformational Plagiocephaly. Pediatrics - Official Journal Of The American Academy Of Pediatrics, Usa, p. e109-e115. 24 dez. 2012. Disponível em: . Acesso em: 25 mar. 2013. Visualizar

2011:

CARDOSO, F. G. C.; ROSA NETO, F.; BRUSAMARELO, S.. Validação de uma bateria de testes de organização espacial: análise da consistência interna. Temas sobre Desenvolvimento, v. 17, p. 179-182, 2011.

SILVA, C. A.; BRUSAMARELO, S.; CARDOSO, F. G. C.; ADAMCZYK, N. F.; ROSA NETO, F.. Desenvolvimento de prematuros com baixo peso ao nascer nos primeiros 2 anos de idade.. Revista Paulista de Pediatria, v. 29, p. 328-325, 2011. Visualizar

ROSA NETO, F.; AMARO, K. N.; PRESTES, D. B.; ARAB, C.. O Esquema Corporal de crianças com Dificuldades de Aprendizagem. Psicologia Escolar e Educacional, v. 15, p. 15-22, 2011.

ALANO, V.; KROITTS, C.; SANTOS, A. P. M.; ROSA NETO, F. . Aptidão física e motora em escolares com dificuldades na aprendizagem. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 19, p. 69, 2011.

LICHTIG, I. et al. Avaliação do comportamento auditivo e neuropsicomotor em lactentes de baixo peso ao nascimento. Revista de Associação Medica Brasileira, vol.47, n.1, p.52-58, 2011. Visualizar

UDDIN, Lucina Q. et al. Dynamic Reconfiguration of Structural and Functional Connectivity Across Core Neurocognitive Brain Networks with Development. The Journal Of Neuroscience, Stanford, p. 18578-18589. 22 out. 2011. Visualizar

2010:

KUHNEN, A; SOUZA, J.M; SILVA, C A; Rosa NETO, F. Caracterização do desenvolvimento neuropsicomotor em lactentes com fibrose cística / Characterization of neuropsychomotor development in babies with cystic fibrosis. Pediatria Moderna. v.5, n. 46, 2010. Visualizar

NASCIMENTO, R; PIASSÃO, C. Avaliação e estimulação do desenvolvimento neuropsicomotor em lactentes institucionalizados. Rev Neurocienc. v.18, n.4, p.469-478, 2010.

BRUSAMARELO, S.; SILVA, C. A.; ROSA NETO, F. Desenvolvimento neuropsicomotor de lactentes com obesidade. Temas sobre Desenvolvimento, v.17, p.65-69, 2010. Visualizar

T. B. VALENTE, L. H. R. HECKTHEUER, C. C. B. BRASIL. Condições socioeconômicas, consumo alimentar e estado nutricional de pré-escolares pertencentes a uma creche. Revista Alimentos e Nutrição. v.21, n.3, p.421-428, 2010. Visualizar

2009:

BARROS, Romina M.; SILVER, Ellen J.; STEIN, Ruth E. K.. School Recess and Group Classroom Behavior. Pediatrics - Official Journal Of The American Academy Of Pediatrics, Usa, p. 431-436. fev. 2009. Disponível em: . Acesso em: 26 mar. 2013.

2008:

NASCIMENTO, R; MADUREIRA, V.S.F; AGNE, J.E. Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças em Centros de Educação Infantil em Concórdia. Rev Neurocienc . v.16, n.4, p.284-291, 2008.

KNICKMEYER, Rebecca C. et al. A Structural MRI Study of Human Brain Development from Birth to 2 Years. The Journal Of Neuroscience, Chapel Hill, p. 12176-18589. 4 out. 2008. Visualizar

2006:

MANSUR SS, NETO FR. Desenvolvimento Neuropsicomotor de lactentes desnutridos. Rev. bras. fisioter. v. 10, n. 2, p.185-191, 2006. Visualizar

ROSA NETO, F; CAON, G; BISSANI, CE; Silva, C.A; SOUZA, M.S. Características neuropsicomotoras de crianças de alto risco neurológico atendidas em um programa de follow-up / Psychomotor characteristics of high neurological risk children from a follow-up program Pediatria Moderna. v. 2 n.42, p. 79-85, 2006. Visualizar

Teses e dissertações

SOUZA, J.M. Avaliação do Desenvolvimento Neuropsicomotor de crianças entre 6 e 24 meses das Creches de Florianópolis-SC. 2003. Dissertação - Universidade do Estado de Santa Catarina.

MANSUR, S.S. Desenvolvimento neuropsicomotor de lactentes desnutridos. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

SILVA, C.A. Seguimento neuropsicomotor de crianças com historico de prematuridade. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Resumo em eventos

CAON, G; SILVA, C.A; ROSA NETO, F; BISSANI, C. Desenvolvimento Neuropsicomotor de crianças com histórico de prematuridade em acompanhamento ambulatorial. Trabalho de iniciação científica.